為了提昇學生的閱讀質素，並鼓吹互相分享閱讀心得的風氣，學校會定期於午膳時段，進行「好書推介」的廣播及短片分享。

好書推介，除了由老師主持，也會邀請同學以短劇形式，推介圖書。藉著不同形式的「好書推介」，與同學分享好書之餘，亦能藉此提昇同學的閱讀品味。

為培養同學良好的閱讀習慣，本校圖書組推行「圖書獎勵計劃」，鼓勵學生多閱讀圖書，並透過參與校內及校外的閱讀活動，從中獲到更多閱讀知識及樂趣。

(1) 閱書量(建議)﹕
　上學期中文圖書最少25本，英文圖書最少10本。
　下學期中文圖書最少25本，英文圖書最少10本。
　(註﹕若圖書頁數達100-199頁，即等同閱讀2本圖書，頁數達200-299頁，即等同閱讀3本圖書，如此類推。)

(2) 主題閱讀活動：
　 同學全學年最少參加三項或以上主題閱讀活動。
　 (註﹕主題閱讀活動是「閱讀寶庫」內所列之活動，活動將分階段在圖書課以不同形式進行。)

〈獎勵計劃〉
(1) 每班表現優良的同學可獲「圖書閱讀獎」。（名額5名）
(2) 獎項將依據閱讀量、閱讀活動參與數目及參與表現而評審。

為鼓勵同學善用暑期閒暇，閱讀更多不同類別的課外圖書，學校推行「暑期閱讀獎勵計劃」。讓同學將暑假期間閱讀的圖書作簡單記錄，並挑選喜愛的圖書作閱讀分享報告及重新設計喜愛的圖書封面。

計劃細則：
1) 閱讀不同類別的中文及英文圖書
2) 記錄書名及閱書日期
3) 選取喜愛的圖書，簡介圖書內容，撰寫撮要或感想
4) 選取一本喜愛的圖書重新設計封面
（註：除閱讀故事類圖書外，建議閱讀其他類別的圖書，例如：科學類、歷史類、藝術類等……）

獎勵方法：
每班班主任老師挑選3本佳作，表現優異學生將獲發獎品乙份

「閱讀」，由聆聽故事開始。
「午間故事」計劃，會定期邀請故事爸媽到校為低年級學生講故事。表演形式以手偶為主，輔以簡單道具，令學生既能薰陶於故事世界的精彩情節，亦能透過觀賞故事認識各種益智童書知識，增添閱讀興趣。

「哥姐伴讀計劃」-訓練對象為四年級學生。計劃分上下學期進行，由四年級班主任老師於每班揀選十位同學參與活動。參與活動的學生，會帶領一、二年級的同學閱讀圖書、認識生詞、講述故事內容，並引領同學討論故事主題、人物及故事中心思想。
透過伴讀活動，不但提昇參與學生的語文組織能力及自信心，同時在互相分享的過程中，亦帶動了閱讀風氣。

「故事大使」計劃，目的是訓練高年級學生閱讀理解、故事剪裁及演繹能力。透過參與活動，期望學生能增進說話表達技巧及信心，同時也讓參與的學生學習互相合作等多元智能技巧。

計劃訓練的對象為五、六年級學生，而故事大使的表演對象是一、二年級學生。活動於午膳後小息時段進行，各班的故事大使被安排進入低年級同學的課室進行活動。

故事大使很受低年級同學歡迎，而參與的高年級同學也表現投入，積極參與，並且樂在其中。

「師生同讀計劃」的目的是營造學校的閱讀氣氣，以提昇學生的閱讀興趣。
師生同讀於早上時段進行，安排全校師生一起在陰雨操場(高年級)及課室(低年級)同時進行閱讀。
透過集體閱讀，不但能給予同學之間有互相模仿閱讀行為的機會，以培養閱讀習慣; 同時師生一起參與，也有助營造學校的閱讀氣氛。
藉著老師的參與，以身作則，亦肯定了閱讀的意義。這不但是以行動鼓勵了閱讀，亦同時提昇學生對閱讀的正面價值和肯定，從而加強和帶動學校的閱讀風氣。